O plano de Aula a seguir foi elaborado por Elzilene de Sales -Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC’s.Tutora: Elisângela MenesesUnidade : III
Assunto: “Lugar onde vivo” - figuras de LinguagemTema: Criando metáforasDisciplinas Envolvidas: História e Língua Portuguesa Público Alvo: 6° anoPeríodo de Execução: 04 aulasObjetivo Geral: Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e cultura local e propiciar o uso das TIC.Descrição da Atividade:
Atividade 1
☻Apresentação em datashow “de vídeo sobre o Tombamento do Centro Histórico de Porto Nacional Tocantins” e discussão com o grupo sobre a preservação das memórias a partir de questionamentos.
☻Após a leitura realizada apresentar em murais tabletes coloridos com palavras chaves sobre a cultura material e imaterial de Porto Nacional.
♪ rua das flores, casarão rosa, maestro Adelino, tia Júlia, mãe tia Eulina Braga, Luzia da Silva, pau d’oléo, cabaçaco, Padre Luzo,
♪ buracão, praia porto real,carreira cumprida, draga, lajedo escadinha, piau, Lajedo escadinha, pacu, lajedo escadinha, caranha, balsa....
☻Dividir grupos para a elaboração de poemas envolvendo as palavras apresentadas e após apresentação em mural.
Atividade 2
☻Leitura dos poemas “Júlia” e “A casa rosa de dona Custódia”
Interpretação dos poemas – introdução a figuras de linguagem (metáfora, personificação, comparação e reiteração com dinâmica).
☻ Com base nas personagens – tia Júlia, dona Custódia e o casarão rosa.“Fazer pesquisa a partir das perguntas” Quem são esses personagens? Quando viveram? O que faziam? Qual a colaboração deles para o desenvolvimento da cultura de Porto Nacional?
Atividade 3
Apresentação das pesquisas com uso dos recursos áudio e visual em Power point , após elaboração individual de um poema com base nas informações apresentadas.
Atividade 4
Terminado o texto fazer reescrita no Labim. Em seguida linkar as palavras diferentes no texto e postar no blog http://gestarportuguesporto.blogspot.com.para/ que professores e outros alunos leiam e façam comentários.
Recursos Materiais: Comunidade local , computadores com acesso a Internet, murais, vídeo, CDs e livros de poemas.Recursos Humanos: Professores e técnico do laboratório de informáticaCompetências e conhecimentos necessários: Domínio da leitura textual e conhecimentos básicos de editor de texto e Internet.Avaliação:A avaliação será feita pela professora que observará a participação, a interação entre os grupos, bem como, a compreensão quanto a interpretação dos textos , a conceituação das figuras de linguagens apresentadas e o uso desse recurso na produção dos textos e, principalmente o cumprimento do prazo estabelecido , a qualidade e conteúdo da pesquisa apresentada.
Assunto: “Lugar onde vivo” - figuras de LinguagemTema: Criando metáforasDisciplinas Envolvidas: História e Língua Portuguesa Público Alvo: 6° anoPeríodo de Execução: 04 aulasObjetivo Geral: Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e cultura local e propiciar o uso das TIC.Descrição da Atividade:
Atividade 1
☻Apresentação em datashow “de vídeo sobre o Tombamento do Centro Histórico de Porto Nacional Tocantins” e discussão com o grupo sobre a preservação das memórias a partir de questionamentos.
☻Após a leitura realizada apresentar em murais tabletes coloridos com palavras chaves sobre a cultura material e imaterial de Porto Nacional.
♪ rua das flores, casarão rosa, maestro Adelino, tia Júlia, mãe tia Eulina Braga, Luzia da Silva, pau d’oléo, cabaçaco, Padre Luzo,
♪ buracão, praia porto real,carreira cumprida, draga, lajedo escadinha, piau, Lajedo escadinha, pacu, lajedo escadinha, caranha, balsa....
☻Dividir grupos para a elaboração de poemas envolvendo as palavras apresentadas e após apresentação em mural.
Atividade 2
☻Leitura dos poemas “Júlia” e “A casa rosa de dona Custódia”
Interpretação dos poemas – introdução a figuras de linguagem (metáfora, personificação, comparação e reiteração com dinâmica).
☻ Com base nas personagens – tia Júlia, dona Custódia e o casarão rosa.“Fazer pesquisa a partir das perguntas” Quem são esses personagens? Quando viveram? O que faziam? Qual a colaboração deles para o desenvolvimento da cultura de Porto Nacional?
Atividade 3
Apresentação das pesquisas com uso dos recursos áudio e visual em Power point , após elaboração individual de um poema com base nas informações apresentadas.
Atividade 4
Terminado o texto fazer reescrita no Labim. Em seguida linkar as palavras diferentes no texto e postar no blog http://gestarportuguesporto.blogspot.com.para/ que professores e outros alunos leiam e façam comentários.
Recursos Materiais: Comunidade local , computadores com acesso a Internet, murais, vídeo, CDs e livros de poemas.Recursos Humanos: Professores e técnico do laboratório de informáticaCompetências e conhecimentos necessários: Domínio da leitura textual e conhecimentos básicos de editor de texto e Internet.Avaliação:A avaliação será feita pela professora que observará a participação, a interação entre os grupos, bem como, a compreensão quanto a interpretação dos textos , a conceituação das figuras de linguagens apresentadas e o uso desse recurso na produção dos textos e, principalmente o cumprimento do prazo estabelecido , a qualidade e conteúdo da pesquisa apresentada.
Oficina de Poemas
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